第五周作业

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发布时间：2019-06-25

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2019年春季学期第五周作业

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里
我在这个课程的目标是	学会判断回文，在选择排序的基础上更进一步
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	这次作业在同学的帮助下学会了一些以前不知道的知识（自定义的运用）
参考文献	C语言程序设计(第3版）

7-1 英文单词排序（25 分)

本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。

输入格式：

输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。

输出格式：

输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。

输入样例：

blue

red

yellow

green

purple

输出样例：

red blue green yellow purple

要求：（1）通过以自己名字命名的文件输入英文单词，（2）英文单词输入的结束标记为你学号最后一位数+37所对应的ASCII字符。（例如：你的学号最后一位为9，则结束标记为9+37=46所对应的ASCII字符“.”）（3）在不删除原有内容的情况下，将排序后的单词输出到文件。

实验代码：

#include
    
     int main (void){  char a[21][11];  char b[11];  int i,j,m;  FILE *fp;  char tmp[11];  if((fp=fopen ("E:\\Swallow.txt","a+"))==NULL){    printf("File open error!\n");    exit (0);  }  for(i=0;i<21;i++)  {    fscanf(fp,"%s ",&a[i]);    if(a[i][0]==')')      break;            }  for(m=1;m
     
      strlen(a[j+1]))    {           strcpy(tmp,a[j]);           strcpy(a[j],a[j+1]);           strcpy(a[j+1],tmp);    }    for(int n=0;n

设计思路：

遇到的问题及解决方法：

问题：定义变量时只定义了一个数组，对另外一个数组不理解

解决方法：询问同学知道了数组b是接收的一个数组；

问题：结尾没有正确的接收输出

解决方法：仔细审题然后运用一个for语句和printf语句；

问题：在写博客的时候对pta什么的文件的更改有些问题，很多例如scanf都会忘记fscanf

解决方法：自己多注意细节；

实验运行图：

第四周预习作业

7-1 统计一行文本的单词个数（15 分)

本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。

输入格式:

输入给出一行字符。

输出格式:

在一行中输出单词个数。

输入样例:

Let's go to room 209.

输出样例:

实验代码：

#include 
    
     int main(){    char a;    int cnt=0,count=0;    while(1){        scanf("%c",&a);        if(a=='\n'){                break;        }        else if(a!=' '){            if(a>='a'&&a<='z'||a>='A'&&a<='Z'||a>='0'&&a<='9')  {                count++;                   cnt++;            }                while(1){                    scanf("%c",&a);                    if(a==' '||a=='\n'){                         break;                    }                    cnt++;                }            if(cnt>1){                if(a>='a'&&a<='z'||a>='A'&&a<='Z'||a>='0'&&a<='9')                count++;             }            if(a=='\n'){                break;            }        }     }    printf("%d",count);    return 0;}

设计思路：

遇到的问题及解决方法：

问题：一开始对单词的判断不会

解决方法：自己查资料就用了这一复杂的方法

问题：代码用了很多循环结构，一开始自己做的时候会循环不清楚了

解决方法：画流程图，询问同学解决这一问题

运行图：

2-1

下列语句定义 x 为指向 int 类型变量 a 的指针，正确的是（B）。 (2分)

A.int a, x = a;

B.int a, x = &a;

C.int *x = &a, a;

D.int a, x = a;

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-2

int *p 的含义是 (2分)(B)

A.p是一个指针, 用来存放一个整型数

B.p是一个指针, 用来存放一个整型数据在内存中的地址

C.p是一个整型变量

D.以上都不对

作者: 李廷元

单位: 中国民用航空飞行学院

2-3

如果有定义：int m, n = 5, *p = &m; 与m = n 等价的语句是（B）。 (1分)

A.m = p;

B.p = *&n;

C.m = &n;

D.m = **p;

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-4

变量的指针，其含义是指该变量的（B ）。 (1分)

A.值

B.地址

C.名

D.一个标志

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-5

有如下程序段

int p,a=10,b=1;

p=&a; a=p + b;

执行该程序段后,a的值是 (2分)(B)

A.12

B.11

C.10

D.编译出错

作者: 李廷元

单位: 中国民用航空飞行学院

2-6

对于下列程序，正确的是（A）。 (2分)

void f(int p)

{

p = 5;

}

int main(void)

{

int a, *p;

a = 10;  p = &a;  f(p);  printf(“%d”, (*p)++);  return 0;

}

A.5

B.6

C.10

D.11

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-7

执行如下程序段，打印输出的内容是： (2分)(C)

include <stdio.h>

void fun (int c, int d) {

c++;
(d)++;

}

int main ( ){

int a=5, b=9;

fun(a, &b);

printf("%d, %d", a, b);

return 0;

}

A.5, 9

B.6, 10

C.5, 10

D.6, 9

预习总结：

知道了地址可以体现指向关系，指针变量只能定向的指向定义时所规定类型的变量，指针变量定义后变量值是不确定的，所以应用前必须先赋值；指针变量只能存放地址，不能将一个常数赋给指针变量；*的结合性为从右往左，&的结合性为从左往右。

遇到的疑惑：有关指针的运算的题目，还是有点搞弄不明白。

学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点	目前比较疑惑的问题
2/25-3/3	三天	45	学习数组及用法	数组的长度问题
3/4-3/10	三天	40	文件的处理问题	文件指针的用法
3/11-3/15	四天	50	对数组的遍历	关于遍历的范围还有不理解的地方
3/16-3/22	四天	80	用一维数组和二维数组编程	冒泡算法的运用
3/23-3/29	三天	65	学会规范的画流程图，认识了字符串	进制之间的转换的代码